10分钟阅读儿童英语启蒙路线图

作者:木子      发布时间:2021-01-20      浏览量:0

全球化深刻改变了我们生活的社会环境,英语作为全球化进程的重要语言工具,其重要性不言而喻。在中国,从30年前英语主要作为工作学习的必备工具,到今天英语已经不仅仅是谋生手段,还会逐渐影响人的生活方式,英语越来越受到中国人的重视。是否熟练使用英语获取信息、娱乐和休闲,甚至与外国人直接交流将极大地影响视野和见识,从而决定生活的兴趣和幸福。越来越多的家长认识到儿童英语启蒙的重要性,铺天盖地的安利式英语学习理念和方法让家长感到不适应。今天,让我们明确儿童英语启蒙教育的一些基本问题,十分钟内阅读儿童英语启蒙路线图。

一、我们能为孩子创造英语双语的语言环境吗?说到这个问题,首先需要安利一对语言领域的概念二语和外语。从字面上讲,二语是第二语,是基本和母语同时学习的语言。如果孩子能够把英语掌握到二语的程度,那么其熟练程度自然会接近母语,是最理想的状态。在中国,包括外语学界在内的很多学者混用了二语和外语,认为中国孩子学习英语也是二语学习。但是,二语习得的语言环境接近母语,是天然形成的,并不是刻意创造的。因此,我们大多数孩子生活的语言环境都是英语作为外语而不是二语的环境。什么样的环境是二语环境?例如,一个家庭,父亲的母语是英语,只用英语和孩子交流,母亲的母语是中文,只用中文和孩子交流。在这样的语言环境中,孩子在婴儿期间学习语言的时候同时得到了两种语言,自己完全分不清这是两种语言,但是和父亲说话的时候用英语,和母亲说话的时候用中文的习惯。同时,由于家庭中有中文和英语两种语言,随着孩子的成长,大量接触的电视节目和读书等用两种语言表现出来。这种家庭的语言环境是典型的双语环境。双语环境是天然形成的,不是故意制造的。我们普通的中国家庭不足的是这个天然形成的双语,很多用英语交流的环境都是故意创造的。

天然形成的双语环境不现实,创造的语言环境对孩子的英语启蒙也很重要。通过创造的语言环境,使孩子的语言学习环境接近双语环境。

如何让孩子的语言学习环境接近双语环境,简单来说,就是增加有效的语言接触,让孩子更多地暴露在英语的真实语言环境中。如何增加有效的语言接触,创造真正的语言环境,我们将在以下几个问题中详细提到。

二、在日常生活中与孩子用英语交流真的是正确的英语启蒙姿势吗?

经常看到一些家长在路上和孩子用英语说简单的单词和句子,进行简单的交流。还有一些朋友非常羡慕英语好的家长,因为感觉可以和孩子在日常生活中用英语对话,孩子从小就有了很好的英语环境。那么,在日常生活中与孩子用英语沟通真的是正确的英语启蒙姿势吗?这里涉及语言输入的真实性问题。

首先,对于英语教育来说,启蒙阶段最重要的是语音,语音面貌是影响孩子以后英语交流的重要因素,甚至直接影响他们以后英语学习的信心。大多数父母(即使是海归),即使英语声音足够标准,也没有母语人士的发音韵味,与原始英语发音有很大距离。这种语音输入对儿童的英语启蒙和今后的英语学习有负面影响,但语音定型后修正需要很多时间和精力,甚至有很大的毅力和勇气。

其次,语言表达的真实性也是我们需要考虑的重要因素。我们可以说语法正确的句子,但也许不是母语人在日常生活中特定场合使用的语言。看了美剧,就知道那里的生活场景中的对话十有八九不是我们想象的句子和单词。启蒙阶段对孩子一生的语言记忆最深,在启蒙阶段,我们给他们的不是正宗的英语,最好不要给他们。

所以个人认为,如果对自己的英语语音和表达没有足够的自信,暂时不要和孩子在日常生活中进行英语交流。否则,沟通越多,危害就越大,可能会相反。

正确的姿势实际上也有很多,包括给孩子看他喜欢的古典动画,在那里的生活场景中进行英语的早期启蒙,语音和表现都ok了。同时,也可以多听英语儿歌等,英语儿歌的魔法魅力是其语言节奏最吸引孩子的要素,容易给孩子初期的语音启发。当然,也包括英语图画书的阅读。这是下一篇文章的重点讨论,尤其是英语基础差的父母如何带孩子去英语图画书的父子阅读。

三、什么时候开始英语启蒙教育?

对于英语启蒙的起始年龄,教育界和语言学界都有争议,至今没有定论。分析这个问题,首先从已经决定的结论开始分析。众所周知,语言是思维的载体。人类在婴儿时期(约2岁前)没有记忆,是因为还没有学习语言,所以不能记载记忆。到了2岁,随着语言能力的发展,逐渐有记忆,开始思考。因此,在语言发展的最初阶段(2岁半到3岁之前),除了上述双语家庭之外,不要让其他语言干扰母语的强化和稳定。

几年前,国内着名的英语语言学家建议英语学习不要超过5岁,从母语稳定的角度来考虑。目前,随着儿童智力的提高,语言能力也迅速发展,这个标准可能有些保守。另外,现在社会上对英语教育的提倡,在监护人之间引起了英语不安障碍。恐怕孩子的英语起步晚对孩子今后的英语学习不利,输给了起跑线。这种不安在自己英语能力不足的家长中尤为普遍。在这种情况下,很明显英语启蒙需要早,早到什么程度好呢你一定期待数字——几岁?

其实,我不能给你正确的答案。这和每个孩子说话的年龄不同,判断的标准只有一个。他(她)能熟练地用母语交流吗?如何判断母语是否熟练?标准其实很简单。可以简单地交流自己的认知范围内的话题,用稍微复杂一点的句子(如果有简单的相关词的句子)自由地表达自己的思想,提出自己的疑问和问题,甚至可以进行辩论,基本上可以判断母语的应用。这个阶段的年龄因人而异,一般不晚于4岁,早的孩子可能在2岁半以后。此时,开始有计划的英语教育,可以抓住外语学习的重要时期,发挥工作的一半效果。因此,作为父母,我们应该成为一个有心人,经常与孩子交流,随时观察孩子的语言能力变化。一般来说,儿童母语的发展也有集中爆发期,在某个阶段,语言能力似乎一夜之间飞跃,其实这是他(她)前期长期积累大量语言输入的必然结果。我的孩子从2岁半开始熟练地使用母语。那时,他已经可以用母语和家人吵架了。我从2岁零9个月左右开始讲英语图画书,至今已经持续了将近一年。从目前的效果来看,他的英语和汉语都有很大的进步,英语启蒙不影响他的母语学习和母语思维。

正如我们在第二个问题中提到的,正确的启蒙方法其实有很多,即使英语基础不是很好的家长也能做到。同时,在初期的英语启蒙中,有必要去双语幼儿园、国际幼儿园,如何选择合适的英语教育机构,从什么时候开始在英语教育机构上课比较合适,如何在家有效的语言环境等一系列问题,我们将陆续讨论。